Didaktische Modellierung automatisierten adaptiven Feedbacks zu argumentativen Lerner* innentexten

Details

Organisation(s)

Natural Language Processing Section

External Organisation(s)

Paderborn University

Type

Article

Journal

Leseräume: Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung

Volume

12

No. of pages

15

Publication date

2025

Publication status

Published

Peer reviewed

Yes

Electronic version(s)

https://xn--leserume-4za.de/wp-content/uploads/2025/06/Rezat-et-al-2025-LR-JG12-H11.pdf (Access: Open )

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